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扎根课堂精研细磨 千锤百炼方得始终 ——必发365小学语文丁先芳名师工作室专家引领磨课活动报道
作者/来源: | 发布时间:2018/11/1 14:47:54 | 点击数:374 

10月25,秋雨绵绵,金风送爽,丹桂飘香,必发365丁先芳名师工作室的成员们齐聚铜陵市柳园小学,对工作室高蕾老师的说课《狐假虎威》和王芳老师现场课《雾在那儿》两节将要参加安徽省名师工作室联盟展示的课例进行第二次打磨。

活动中,工作室高蕾老师进行了《狐假虎威》这一课例的说课展示。王芳老师呈现《雾在那儿》低年级语文教学。教学效果非常不错。课后,工作室成员三言俩语肯定了老师的诸多亮点,并提出了自己的小议。柳园小学老师代表也作了恰当而准确的点评。为使课例更加精彩,课后讨论中成员们诸如导入语、过渡语、小结语之类……纷纷提出自己的宝贵意见,要打磨一堂精致甚至于精彩的语文课,其中所要打磨的方方面面还有很多,工作室成员们在这个过程中做了一些小小的尝试,一件绝世兵器的产生需要经过不断打磨,同样,一堂精彩的语文课亦是如此,经过不断打磨,一堂语文课才能化粗糙为精致、化粗浅为深厚、化平淡为精彩。追求朴实的小学语文课堂是我们不变的宗旨,探索小学语文多元发展是我们不停的脚步。工作室成员们将共同记录这份感受,一起分享在磨课的过程中内心深处那份最真实、最厚重的快乐!给“丁先芳教师工作室”学员一个展示的舞台和锻造的机会,给更多学校带来共同进步的契机。

据悉,本次活动系铜陵市必发365“丁先芳教师工作室”在柳园小学开展的一场从“教课文”到“教语文”的专题磨课活动,请资深教研员芮良敏悉心指导,专门打造。给工作室有志于探讨语文教学专题研究的教师提供研讨的平台、本次活动采用专题行动研究,瞄准当下语文课堂教学中出现的热点问题,以研讨兼示范的形式诠释了从“教课文”到“教语文”的教学理念。此次活动前已经完成了俩个阶段的研讨:“基于个人经验”的阅读教学展示,“基于团队协作”的教学研讨及课例展示,在柳园小学的研讨属于“专家引领”下的课例展示。 循序渐进的磨课方式让“丁先芳小语名师工作室”的成员和学员能清晰地感受到语文教学理念的转变,从而打造高效的语文课堂。

此前,工作室很多语文教师,已经开始了从“教课文”到“教语文”的教学实践与探索。工作室的学员分别展示一节“基于个人经验”的阅读教学课。工作室全体人员共同观摩,评课打磨。

课后,根据主持人的要求,进行团队协作,研讨课文或者古诗我们可以教什么;结合学生的学情,我们最好教什么;为了达成这个目标我们应该采取什么教学方式和手段。大家把研讨的内容记录下来,并通过团队协作、研讨,打磨出新的教学设计,再由授课老师进行吸收、融合,为第二次磨课做好充分的准备。

此次活动,得到芮老师的积极支持,全程参与整个活动并提出建设性意见。通过这次活动,老师们也收获颇丰,对识字教学有了更清晰的认知,对小学低段课堂教学有了更高的技巧。对于《狐假虎威》说课要理清思路,说课板块要用对仗的语句进行设计,教学过程为重点,要有肢体语相配合,不能太拘谨,说出真精彩。对于上课,《雾在哪儿》第一课时上到怎样程度要搞明白,开门见山不要绕,要大刀阔斧,砍一砍,修一修,补一补,重点要进行朗读指导。

首先,培养学生朗读能力,教师的范读很重要,在学生读得不理想、不到位时,教师必须范读,学生的朗读水平得到了一定的提高。

其次,教给学生一定的朗读方法,养成正确的朗读习惯。课堂上,老师在范读的同时告诉学生读书要词跟词连读,长句子中间要停顿,标点停顿时间有长短,轻声要读得轻、短,等等,教给他们一些朗读技巧,就能使他们做到正确、流利的朗读课文,从而达到有感情的朗读的目标。

最后,指导学生朗读,激起学生的情感。朗读不是为了读而读,朗读是学生把语言文字转化为内心情感的过程。所以,课堂上,老师要运用各种方式激起学生的情感,让学生在读中想象,在想象中读,最后还配上音乐,让学生在音乐声中动情的朗读,老师为学生创设了如此动人的情境,学生怎能不激情澎湃地朗读呢?这时的朗读,还要老师来指导朗读技巧吗?

这次丁先芳名师工作室到柳园小学开展磨课活动,主要是发挥其辐射和引领作用,必将进一步推动工作室语文教学的良性发展。同时,也希望以此为契机,有更多的语文老师积极加入到从“教课文”到“教语文”语文教学专题研究的行列,为优化课堂教学献策、出力!同时,工作室主持人,丁先芳也提出:语文教学不同于其他学科,从事母语教学的教师应当是学生学习语言的楷模,语文课首先就是建立在教师的语言表达应该规范、正确、得体,甚至优美、精练的基础上。因此,一堂精彩的语文课对于语文教师语言上的要求则更高。应给听课的人一种美的享受,要进人这样的境界,就要不断进行语言的打磨。

最后,主持人丁先芳做了全面总结。她肯定老师的长处:1.在活动中识字,学生兴趣盎然。2.学习方式变革,课堂民主。3.抓住教材特点,教给识字方法。4.识用结合,学习效果好。5.教师素养高,学生训练有术。就课中时间的调控,如何更好地让学生发挥主观能动性、创造性,多媒体使用效果方面也提出了具体的可操作的办法。并对老师的上课都做了具体安排。因为这堂课经过打磨后要到省里展示。所以室友们都格外上心,积极献计献策,力求让这堂课更精致。

供稿:太平中心学校  撰写、审核:刘忠贵

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